Written Languaging with Direct Feedback in Beginner CSL Writing: A Crossover Study of Metacognitive Engagement and Transfer Effects.
Journal of Intelligence · 2026
Abstract e pubblicazione originale
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AI-assisted language learningChinese as a second languagecognitive architectureindividual differencesmetacognitionwritten languaging
Come citare questo studio
Ming Lyu, Baoqian Yang, Wenting He. (2026). Written Languaging with Direct Feedback in Beginner CSL Writing: A Crossover Study of Metacognitive Engagement and Transfer Effects.. Journal of Intelligence. DOI: 10.3390/jintelligence14090225
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