Visual Contextual Cues Selectively Modulate Online Processing During L2 Incidental Vocabulary Learning: The Role of Heritage Background
Behavioral Sciences · 2026
Abstract e pubblicazione originale
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incidental vocabulary learningsecond language readingheritage language learnerseye movementsre-readingcognitive loadmultimedia learningareas of interestlexical processingSecond Language Acquisition and LearningReading and Literacy DevelopmentVisual and Cognitive Learning Processes
Come citare questo studio
Mengjie Xu, Yewen Zhang, Jinqiao Zhang. (2026). Visual Contextual Cues Selectively Modulate Online Processing During L2 Incidental Vocabulary Learning: The Role of Heritage Background. Behavioral Sciences. DOI: 10.3390/bs16112015
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