Virtual Reality Versus Auditory-Based Mindfulness: Impacts on Cognitive Performance in Graduate-Level Students.

Shannon Schoellig; Yvonne Monte; Julie Bush; Kyrra Marchese; Michelle Nunno-Evans

doi:10.21091/jah.2026.03054

SCHEDA SCIENTIFICA2026Altra ricerca

Virtual Reality Versus Auditory-Based Mindfulness: Impacts on Cognitive Performance in Graduate-Level Students.

Shannon Schoellig, Yvonne Monte, Julie Bush, Kyrra Marchese, Michelle Nunno-Evans

Journal of allied health · 2026

Psicoterapia Psicopatologia Psicologia cognitiva Psicologia del lavoro Psicodiagnostica

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Parole chiave

HumansMindfulnessVirtual RealityCognitionFemaleMaleAttentionAdultYoung AdultMemoryStudents, Health OccupationsOccupational Therapy

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Shannon Schoellig, Yvonne Monte, Julie Bush, Kyrra Marchese, Michelle Nunno-Evans. (2026). Virtual Reality Versus Auditory-Based Mindfulness: Impacts on Cognitive Performance in Graduate-Level Students.. Journal of allied health. DOI: 10.21091/jah.2026.03054

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