Using a Prequestion-Based Protocol to Monitor Metacognition in Undergraduate Chemistry: Confidence Predicts Correctness across Content Domains
Journal of Chemical Education · 2026
Abstract e pubblicazione originale
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metacognitionself-confidencemetacognitive knowledgeanxietyearly warning indicatorsInnovative Teaching and Learning MethodsStudent Assessment and FeedbackMemory Processes and Influences
Come citare questo studio
Quancheng Hu, Tim Jähnichen, Adrià Martínez‐Aviñó, Victoria A. Kong, Fun Man Fung. (2026). Using a Prequestion-Based Protocol to Monitor Metacognition in Undergraduate Chemistry: Confidence Predicts Correctness across Content Domains. Journal of Chemical Education. DOI: 10.1021/acs.jchemed.6c00694
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