“Possono percepire la 'breve durata' in te”. Apprendimento degli studenti e senso di appartenenza nell’Artico.

Questo studio qualitativo esplora la percezione del benessere e dell’apprendimento degli studenti e del personale presso l’University Centre in Svalbard (UNIS), un ambiente di apprendimento estremo e isolato nell’Artico. Attraverso interviste semi-strutturate e gruppi di focus con studenti e staff, i ricercatori hanno identificato quattro temi principali: l’isolamento artico, la natura come ambiente di apprendimento, il senso di appartenenza e identità, e ruoli estesi del personale. Gli intervistati hanno evidenziato una forte pedagogia sul campo, alta motivazione e strette relazioni tra studenti e personale che favoriscono apprendimento e senso di comunità. Tuttavia, l’isolamento geografico, la variabilità stagionale, le limitazioni logistiche e la scarsità di servizi di salute mentale locali presentano sfide significative. Il personale spesso assume ruoli di assistenza supplementari senza formazione formale, con conseguente confusione di ruoli e incremento del carico di lavoro. È emersa la necessità di servizi psicologici in loco, formazione specifica per lo staff, definizioni più chiare dei ruoli e una promozione della salute mentale integrata. In conclusione, mentre l’ambiente di UNIS offre opportunità formative preziose e motiva studenti e personale, permangono vulnerabilità psicosociali che richiedono un intervento strutturato e multidisciplinare per sostenere il benessere e i risultati di apprendimento.