The impact of perceived English proficiency and competence beliefs on English learning motivation: a structural equation modeling analysis.
Frontiers in psychology · 2026
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EFL learnersEnglish learning motivationability mindsetperceived English proficiencyself-regulated learning
Come citare questo studio
Ming Lyu, Baoqian Yang, Jiabo Li, Yixiao Zhang, Qianqian Wan, Liguo Zhai, Zhuolin Yang. (2026). The impact of perceived English proficiency and competence beliefs on English learning motivation: a structural equation modeling analysis.. Frontiers in psychology. DOI: 10.3389/fpsyg.2026.1927274
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