Social exclusion in educational settings and the risk of alienation in adolescent development: a narrative review from a mind-body interaction perspective.
Frontiers in psychology · 2026
Abstract e pubblicazione originale
L’abstract è consultabile nella fonte originale. Non viene ripubblicato qui perché non risulta verificata una licenza compatibile.
Leggi nella fonte originale ↗Parole chiave
adolescencealienationeducational settingsmind-body interactionneural plasticityneuroimmune signalingperipheral inflammationsocial exclusion
Come citare questo studio
Di Lu, Yumeng Kong, Jinwu Tang. (2026). Social exclusion in educational settings and the risk of alienation in adolescent development: a narrative review from a mind-body interaction perspective.. Frontiers in psychology. DOI: 10.3389/fpsyg.2026.1807335
Consulta la pubblicazione originale ↗