Interventi psicoeducativi per bambini e adolescenti con esperienze potenzialmente traumatiche: una revisione sistematica.

Questa revisione sistematica si è proposta di valutare l'efficacia degli interventi psicoeducativi erogati come interventi autonomi per bambini e adolescenti esposti a esperienze potenzialmente traumatiche (PTE), come violenze e gravi infortuni, concentrandosi su tre esiti principali: conoscenza del trauma, sintomi e disturbi psicopatologici, e funzionamento psicosociale. Sono stati ricercati studi sperimentali e osservazionali pubblicati, con criteri rigorosi e seguendo linee guida PRISMA, registrati in PROSPERO. Dalle 9.214 pubblicazioni iniziali, 114 sembravano idonee ma solo sette soddisfacevano le condizioni di inclusione. Gli interventi analizzati venivano proposti in forma cartacea, digitale o in presenza, soprattutto in ambito scolastico o ospedaliero. Due studi riportavano miglioramenti nella conoscenza del disturbo post-traumatico da stress e della crescita post-traumatica, mentre uno non evidenziava effetti. Per quanto riguarda i sintomi psicopatologici, due studi indicavano una riduzione dell'ansia e uno una diminuzione dei sintomi post-traumatici in soggetti particolarmente sofferenti; invece, altri sintomi quali disturbi del sonno, depressione, rabbia e dissociazione non mostravano miglioramenti significativi. Solo uno studio segnalava un miglioramento del funzionamento psicosociale. Manca evidenza riguardo traumi complessi o interpersonali, rivelando lacune nella ricerca. I risultati, pur limitati e contrastanti, suggeriscono che la psicoeducazione potrebbe rappresentare un approccio accessibile con potenziale valore preventivo, ma sono necessari ulteriori studi che approfondiscano gli effetti a breve e lungo termine.