Percorsi, conseguenze e risposte proposte dalla comunità all'abbandono scolastico nelle aree rurali dell'Est dell'Uganda: uno studio qualitativo.

Lo studio si propone di esplorare le prospettive sulle cause, le conseguenze e le possibili risposte all'abbandono scolastico nelle aree rurali dell'Est dell'Uganda. Attraverso un approccio qualitativo descrittivo, sono state condotte cinquantanove interviste approfondite con giovani adulti che hanno interrotto gli studi, i loro familiari, insegnanti e leader comunitari nei distretti di Buyende e Kamuli. L'analisi ha evidenziato tre temi principali: in primo luogo, l'abbandono scolastico è determinato da un intreccio di povertà familiare, ostacoli legati alla scuola e pressioni di genere come matrimonio precoce, gravidanza adolescenziale e sfruttamento sessuale. In secondo luogo, questa interruzione è associata a disagio psicologico, stigma sociale, marginalizzazione economica e vulnerabilità aumentata, soprattutto per le giovani donne. Infine, la comunità ha proposto risposte integrate che includono supporto psicologico, formazione professionale, empowerment economico e coinvolgimento sociale a livello interpersonale e comunitario. Il lavoro sottolinea che l'abbandono scolastico è un processo cumulativo con impatti multidimensionali anziché un evento isolato, e che le strategie di intervento devono tenere conto delle prospettive locali per favorire il recupero emotivo, la sostentamento economico e la reintegrazione sociale. Non sono stati riportati limiti specifici dello studio nell'abstract fornito.