Outdoor school-based nature education programs improve social life and vitality: evidence from a six-wave longitudinal study on Italian secondary school students.
Frontiers in psychiatry · 2026
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civic engagementcontemporaneous crossed effects panel modelingenvironmental educationlongitudinal studyoutdoor naturesecondary school studentssocial identityvitality
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Valeria Chiozza, Mei Xie, Susana Alves, Simona Grilli, Fabio Presaghi, Paola Perucchini, Marino Bonaiuto. (2026). Outdoor school-based nature education programs improve social life and vitality: evidence from a six-wave longitudinal study on Italian secondary school students.. Frontiers in psychiatry. DOI: 10.3389/fpsyt.2026.1913900
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