Learning written German vocabulary in the signed mode: Challenges and strategies in the multimodal-multilingual classroom
Deafness & Education International · 2026
Abstract e pubblicazione originale
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Hearing Impairment and CommunicationMultilingual Education and PolicySubtitles and Audiovisual MediaGerman as a second languagedeaf and hard of hearing learnersfingerspellingsemiotic repertoirestranslanguagingspelling developmentphonological awarenesspeer scaffoldingdeaf educationGerman Sign Language
Come citare questo studio
Maike Beyer, Ingela Holmström. (2026). Learning written German vocabulary in the signed mode: Challenges and strategies in the multimodal-multilingual classroom. Deafness & Education International. DOI: 10.1080/14643154.2026.2748152
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