Impacts of Game-Based Learning (GBL) in Science Education: An Evidence Synthesis
Brock Education Journal · 2026
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Educational Games and GamificationScience Education and PedagogyScience and Education Researchgame-based learningscience educationscientific knowledge acquisitionargumentation skillsscientific creativityscientific attitudegame mechanicsresearch trendssecondary education
Come citare questo studio
Grace Titilope Babafemi. (2026). Impacts of Game-Based Learning (GBL) in Science Education: An Evidence Synthesis. Brock Education Journal. DOI: 10.26522/brocked.v35i2.1200
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