Come gli studenti in infermieristica sviluppano la resilienza attraverso l'auto-compassione e l'auto-leadership: uno studio a metodi misti.

Questo studio esplorativo a metodi misti, pubblicato nel 2026, indaga come gli studenti di infermieristica utilizzino l'auto-compassione e l'auto-leadership per promuovere la resilienza, soprattutto durante esperienze di tirocinio stressanti. La ricerca combina un'analisi qualitativa, basata su quindici interviste semi-strutturate con studenti appartenenti a tre diversi programmi di formazione (full-time, duale e modulare), e una componente quantitativa con centotrentasette partecipanti (87% donne, età media 24 anni, DS=6.6) che ha misurato vitalità come indicatore ampio di resilienza attraverso scale validate. L'analisi qualitativa ha identificato tre temi principali: il collegamento con il proprio "infermiere interiore", il coraggio nello svolgere il ruolo di studente infermiere e il rafforzamento attraverso l'auto-compassione. I risultati quantitativi, tramite regressione gerarchica, mostrano che sia l'auto-compassione (B=0.47, p<0.001) sia l'auto-leadership (B=0.66, p<0.001) sono predittori significativi e positivi della vitalità, con un modello finale che spiega il 54.0% della varianza; le caratteristiche sociodemografiche non hanno avuto un contributo significativo. Questi dati supportano il ruolo cruciale di auto-compassione e auto-leadership nello sviluppo della resilienza negli studenti di infermieristica. Lo studio suggerisce che programmi educativi e pratiche cliniche dovrebbero favorire queste competenze e adottare misure per creare ambienti sicuri, pur senza dettagli specifici sull'implementazione.