EDUCAÇÃO E SAÚDE MENTAL: O PROTAGONISMO DOCENTE NA RECONSTRUÇÃO EMOCIONAL DOS ADOLESCENTES PÓS-PANDEMIA

Eliane Borges da Silva; Pablo Pereira de Carvalho; Enio Grazianni Gonçalves Sirqueira; LILIANE MANGABEIRA PLÁCIDO; Adilma de Brito Mendes Vieira; Vanessa Santos da Silva Corrêa Pinto; Andreia Machado Tompsen; JOSÉ JACIEL FERREIRA DOS SANTOS

doi:10.68355/rcv.c45582c86b84

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EDUCAÇÃO E SAÚDE MENTAL: O PROTAGONISMO DOCENTE NA RECONSTRUÇÃO EMOCIONAL DOS ADOLESCENTES PÓS-PANDEMIA

Eliane Borges da Silva, Pablo Pereira de Carvalho, Enio Grazianni Gonçalves Sirqueira, LILIANE MANGABEIRA PLÁCIDO, Adilma de Brito Mendes Vieira, Vanessa Santos da Silva Corrêa Pinto, Andreia Machado Tompsen, JOSÉ JACIEL FERREIRA DOS SANTOS

Revista Científica Vale · 2026

Psicologia dello sviluppo

Abstract e pubblicazione originale

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Parole chiave

teacher protagonismadolescent mental healthpost-pandemic educationCOVID-19 pandemicteacher professional developmentsense of belonginginstitutional support for teachersCOVID-19 and Mental HealthEducation during COVID-19 pandemicOccupational Health and Burnout

Come citare questo studio

Eliane Borges da Silva, Pablo Pereira de Carvalho, Enio Grazianni Gonçalves Sirqueira, LILIANE MANGABEIRA PLÁCIDO, Adilma de Brito Mendes Vieira, Vanessa Santos da Silva Corrêa Pinto, Andreia Machado Tompsen, JOSÉ JACIEL FERREIRA DOS SANTOS. (2026). EDUCAÇÃO E SAÚDE MENTAL: O PROTAGONISMO DOCENTE NA RECONSTRUÇÃO EMOCIONAL DOS ADOLESCENTES PÓS-PANDEMIA. Revista Científica Vale. DOI: 10.68355/rcv.c45582c86b84

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