CURRENT STATE OF KNOWLEDGE ON TEACHING STRATEGIES TO PROMOTE READING COMPREHENSION
Acta Innovations · 2026
Abstract e pubblicazione originale
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Reading and Literacy DevelopmentLiteracy and Educational PracticesSecond Language Acquisition and Learningreading comprehensionteaching methodstext comprehension strategiesprimary educationelementary school studentsexplicit instructionsummarizationdata collection methodssocial desirability bias
Come citare questo studio
Gloria Johanna Montaña Mogollón. (2026). CURRENT STATE OF KNOWLEDGE ON TEACHING STRATEGIES TO PROMOTE READING COMPREHENSION. Acta Innovations. DOI: 10.62441/actainnovations.vi.2728
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