Crisis-driven vocabulary in an immersion context: International students’ learning strategies and COVID-19 lexical knowledge during the 2020 pandemic
Social Sciences & Humanities Open · 2026
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immersioninternational studentslanguage learning strategiesCOVID-19 pandemicvocabulary knowledgepandemic languageEnglish as a foreign languageSecond Language Acquisition and LearningEFL/ESL Teaching and LearningLinguistics, Language Diversity, and Identity
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Hashim Asiri. (2026). Crisis-driven vocabulary in an immersion context: International students’ learning strategies and COVID-19 lexical knowledge during the 2020 pandemic. Social Sciences & Humanities Open. DOI: 10.1016/j.ssaho.2026.103949
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