Children Learn to Signal Shifts in Joint Tasks Earlier Than Continuations
Open Mind · 2026
Abstract e pubblicazione originale
L’abstract è consultabile nella fonte originale. Non viene ripubblicato qui perché non risulta verificata una licenza compatibile.
Leggi nella fonte originale ↗Parole chiave
joint actiontask transitionsperspective takingchild language acquisitionpeer interactionLEGO constructionmutual visibilitySwiss FrenchVietnamesecross-linguistic comparisonsocio-cognitive developmentChild and Animal Learning DevelopmentLanguage Development and DisordersLanguage, Discourse, Communication Strategies
Come citare questo studio
Natalia Morozova, Émilie Genty, Adrian Bangerter, Sabine Stoll. (2026). Children Learn to Signal Shifts in Joint Tasks Earlier Than Continuations. Open Mind. DOI: 10.1162/opmi.a.401
Consulta la pubblicazione originale ↗