L’esperienza formativa nella facoltà di farmacia può formare un leader competente? Uno studio trasversale sullo sviluppo della leadership, il benessere mentale e i valori islamici.

Questo studio trasversale condotto presso l’International Islamic University Malaysia (IIUM) ha esplorato come il percorso curriculare e le attività extracurriculari influenzino lo sviluppo delle competenze di leadership negli studenti di farmacia (anni 2-4), con una particolare attenzione al benessere mentale degli studenti leader e all’impatto dei valori etici islamici come fattore protettivo. Sono stati coinvolti 183 studenti, prevalentemente donne (63,9%) e in gran parte all’ultimo anno di corso (42,1%). L’80,3% dei partecipanti ha riconosciuto che il curriculum accademico favorisce lo sviluppo della leadership, anche se il 53,8% ha suggerito l’introduzione di corsi specifici dedicati alla leadership. Il benessere mentale misurato con la scala SWEMWBS ha rilevato che il 54,6% degli studenti presenta uno stato di benessere moderato. Sono emerse differenze significative di benessere mentale in relazione all’anno di studio, al rendimento accademico, alla motivazione intrinseca verso la farmacia e al livello di partecipazione alle attività extracurriculari, con dimensioni dell’effetto moderate. Lo studio evidenzia sia le capacità formative del curriculum e delle attività extraaccademiche nel promuovere competenze di leadership, sia le sfide psicologiche connesse al ruolo di leader. Infine, si sottolinea l'importanza di integrate supporti per il benessere psicologico e l’adozione di paradigmi culturali, come il concetto islamico di moderazione (wasatiyyah), per favorire la resilienza e l’equilibrio negli studenti di farmacia. Mancano dettagli sull’effettiva causalità a causa del disegno trasversale.