Beyond linguistic competence: shifting classroom environments and motivational paths to foster self-regulated oral presentations-a theoretical framework development.
Frontiers in psychology · 2026
Abstract e pubblicazione originale
L’abstract è consultabile nella fonte originale. Non viene ripubblicato qui perché non risulta verificata una licenza compatibile.
Leggi nella fonte originale ↗Parole chiave
Confucian heritage cultureEFLacademic oral presentationclassroom environmentcollege Englishmotivational beliefsself-regulated learning
Come citare questo studio
Jingran Wang, Chang'an Wu, Shuang Peng. (2026). Beyond linguistic competence: shifting classroom environments and motivational paths to foster self-regulated oral presentations-a theoretical framework development.. Frontiers in psychology. DOI: 10.3389/fpsyg.2026.1901333
Consulta la pubblicazione originale ↗