Atención Sostenida y Procrastinación Académica en Adolescentes de 12 A 17 Años de la Fundación Proyecto Salesiano de Ambato
Revista de Finanzas · 2026
Abstract e pubblicazione originale
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sustained attentionacademic procrastinationadolescentsself-regulationattentional performanceneuropsychological assessmentAcademic Procrastination Scalepsychoeducational interventionPerfectionism, Procrastination, Anxiety StudiesEducational Outcomes and InfluencesDevelopmental and Educational Neuropsychology
Come citare questo studio
Helen Tusa-Tusa, Yuly Pincay-Choez. (2026). Atención Sostenida y Procrastinación Académica en Adolescentes de 12 A 17 Años de la Fundación Proyecto Salesiano de Ambato. Revista de Finanzas
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