ФУНКЦІОНАЛЬНА ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ГНОСТИКО-ПРАКСИЧНИХ ТРУДНОЩІВ У НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ
Особлива дитина навчання і виховання · 2026
Abstract e pubblicazione originale
L’abstract è consultabile nella fonte originale. Non viene ripubblicato qui perché non risulta verificata una licenza compatibile.
Leggi nella fonte originale ↗Parole chiave
functional differentiationlearning difficultiesintellectual disabilityelementary school studentslearning errorsspatial mechanismsregulatory mechanismscounting errorscopying errorsconstruction errorscompensatory mechanismscompensatory educationspecial educationDevelopmental and Educational NeuropsychologyDown syndrome and intellectual disability researchPsychology of Development and Education
Come citare questo studio
Iryna Sasina, Svitlana Herashchenko. (2026). ФУНКЦІОНАЛЬНА ДИФЕРЕНЦІАЦІЯ ГНОСТИКО-ПРАКСИЧНИХ ТРУДНОЩІВ У НАВЧАЛЬНІЙ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ МОЛОДШОГО ШКІЛЬНОГО ВІКУ З ПОРУШЕННЯМИ ІНТЕЛЕКТУАЛЬНОГО РОЗВИТКУ. Особлива дитина навчання і виховання. DOI: 10.33189/ectu.v123i3.366
Consulta la pubblicazione originale ↗